近日，學(xué)校水生態(tài)修復(fù)技術(shù)專業(yè)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)聯(lián)合綠色環(huán)保協(xié)作共同體開展校際協(xié)同模塊化教學(xué)展示交流活動(dòng)。水利工程學(xué)院李若華老師與黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院王宏濤老師聯(lián)手，為我校水生態(tài)修復(fù)技術(shù)專業(yè)24級(jí)學(xué)生共同講授《水生態(tài)修復(fù)技術(shù)》課程。

為確保本學(xué)年跨校聯(lián)合授課的高質(zhì)量開展，雙方教師在學(xué)期初從授課計(jì)劃、授課內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象及“線上+線下”授課形式進(jìn)行了充分溝通和細(xì)致籌備。課堂上，王宏濤系統(tǒng)講解了水生態(tài)修復(fù)技術(shù)的發(fā)展歷程及黃河流域的創(chuàng)新實(shí)踐；李若華則聚焦浙江省河湖生態(tài)修復(fù)的具體應(yīng)用。兩位教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，靈活運(yùn)用案例教學(xué)與小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐操作與深度思考，推動(dòng)模塊知識(shí)的遷移與建構(gòu)，有效提升了教學(xué)效果。

依托國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題，綠色環(huán)保協(xié)作共同體校校聯(lián)合模塊化協(xié)同教學(xué)已實(shí)施2個(gè)學(xué)年，這不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與教師專業(yè)能力的提升，也為學(xué)生拓展了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，帶來(lái)了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)交流與合作，各校取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手創(chuàng)新，共同助力水生態(tài)修復(fù)技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。