為進(jìn)一步推動職業(yè)教育技能教學(xué)模式的創(chuàng)新與升級，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)組織體系，確保學(xué)校微技能學(xué)院建設(shè)項目的順利實施，12月25日，通識學(xué)院副院長宋衛(wèi)軍為學(xué)院全體教師進(jìn)行了微技能課程制作的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在幫助教師們深入理解微技能教學(xué)理念，掌握微技能課程設(shè)計與制作的關(guān)鍵要素，為開發(fā)高質(zhì)量、實用性強(qiáng)的微技能課程奠定基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)中，宋衛(wèi)軍詳細(xì)介紹了微技能學(xué)院的建設(shè)背景、目標(biāo)與意義，并圍繞微技能課程的建設(shè)與實施要求進(jìn)行了深入剖析。他強(qiáng)調(diào)，通識學(xué)院要結(jié)合各專業(yè)特色，開發(fā)涵蓋理論知識、實踐技能、創(chuàng)新思維等多個維度的微技能課程，以滿足學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時，微技能學(xué)習(xí)應(yīng)區(qū)別于專業(yè)教學(xué)，注重實際應(yīng)用，面向社會熱門、崗位必需、崗位急需、技術(shù)創(chuàng)新等技能開展。

針對微技能課程的設(shè)計與制作，宋衛(wèi)軍給出了具體建議。他鼓勵教師們采用模塊化、碎片化的學(xué)習(xí)形式，將具體技能進(jìn)行分解與細(xì)化，構(gòu)建具有“同科”特色、通識風(fēng)采的技能圖譜。同時，他還就微技能課程的教學(xué)資料準(zhǔn)備、學(xué)分設(shè)置、學(xué)習(xí)管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，確保教師們能夠全面掌握微技能課程制作的各項要求。

此次培訓(xùn)不僅加深了教師們對微技能教學(xué)理念的理解與認(rèn)識，更為他們提供了寶貴的課程設(shè)計與制作經(jīng)驗。相信在學(xué)院教師的共同努力下，學(xué)校的微技能學(xué)院建設(shè)項目將取得更加顯著的成效，為職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與升級貢獻(xiàn)更多力量。