11月10日下午，學院在行政樓三樓多功能廳召開首次院系二級督導與高教研究工作會議。院長葉舟、副院長郭雪莽、高教研究所（教學督導評價室）負責人吳玲洪、教務(wù)處處長王建華、院級督導教師、各系部主任（督導組組長）及成員、學院高職教育專兼職研究人員參加了此次會議，會議由葉舟院長主持。

吳玲洪就教學督導與高教研究工作安排向會議進行了匯報。她利用圖表的形式向與會人員呈現(xiàn)了學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的構(gòu)建情況，就院系二級的督導工作要點進行了講解和布置，希望通過院系二級的工作配合，扎扎實實地推進學院教學質(zhì)量的提高。

郭雪莽副院長作講話，指出要明確督導的目的是規(guī)范教學管理與提高教學質(zhì)量；要明確督導的工作任務(wù)是加強課堂聽課和強化過程管理，要以提高教學質(zhì)量為目標加強對二級督導工作的研討和交流；對督導員要進行動態(tài)調(diào)整，加強管理，確保工作實效。同時，他指出高教研究人員要加強對高職教育的理論研究，主動設(shè)計一些專項研究課題，對一些熱點、關(guān)鍵問題進行研究，為教學管理部門多提寶貴建議。

葉院長在會上宣布了各系部教學督導組成員和高教所首批聘用兼職高教研究人員名單。他指出，隨著學院規(guī)模的不斷擴大，有必要建立院系二級督導體系。院級督導與系部級督導工作各有側(cè)重，有利于對學院教學總體質(zhì)量的把握和對專業(yè)質(zhì)量進行分層評價；為了提高學院管理水平和明確發(fā)展目標，學院要逐步建立形成一支專兼結(jié)合的高職教育研究團隊，對學院的熱點難點問題開展有針對性的研究。他還對院系二級督導和高教研究提出了具體要求：一是發(fā)揮系一級督導的專業(yè)優(yōu)勢，促進專業(yè)建設(shè)水平的提升；二是加強專題引導，帶動年輕教師教學能力的提高；三是督導結(jié)合，切實促進學院教學質(zhì)量的提高；四是廣開渠道，既要通過督導發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，勇于曝光不良現(xiàn)象，又要善于發(fā)現(xiàn)教師教學中的優(yōu)點與長處，便于示范、借鑒。學院的高教研究則要從研究學院現(xiàn)狀和發(fā)展兩個層面開展工作，現(xiàn)狀研究要依托學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，進行比較研究；發(fā)展研究要結(jié)合學院發(fā)展方向和重大問題有序進行；在此基礎(chǔ)上，要跟蹤我省乃至我國高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢，做一些理論性探索，為今后申報各級教研成果做準備。

此次會議就學院如何開展院系二級教學督導工作和推進高職教育研究工作進行了動員和布置，明確了工作任務(wù)，統(tǒng)一了思想，為下一步順利開展教學督導和高教研究工作建立了堅實的基礎(chǔ)。