“行勝于言”—— 清華大學大禮堂前草坪南端的日晷上的銘言。

“行勝于言”——清華大學校風，作為我國一流高校， “實踐、實干”是保持其學術翹楚地位的不二法門；也同樣理應由所有職業(yè)高校將其奉若圭臬。

我院水利系設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)在教學實踐過程中深入貫徹高職教育“理實一體、工學結合”的教育理念，將“行勝于言”的理念注入到每一門課程和每一個學生的心目中，讓學生在實踐中學習、提高、成長。

浙江傳化大地種苗生產(chǎn)基地專業(yè)認識實習

（設施農(nóng)業(yè)原來是這么回事）

上海孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)專業(yè)認識實習

（這就是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式）

認識實習———參觀73021部隊農(nóng)副生產(chǎn)基地智能溫室

測量實習

（設施農(nóng)業(yè)工程的基礎）

果樹病蟲害防治生產(chǎn)實習

（頭頂蒼穹，腳踩大地，這份踏實和從容的感覺只有在與土地親近的過程中才會擁有的。）

采摘藍莓

（有耕耘就會有收獲）

傳化大地種苗生產(chǎn)實習

（一粒種子的精彩一生是從這里開始的）

果樹修剪實習

（這是技術活，一枝一剪關乎來年產(chǎn)量收成）

虹越花卉生產(chǎn)基地花卉栽培生產(chǎn)實習

（百花相伴，不亦樂乎）

扦插實習

（在實踐中感悟生命的神奇）

果蔬貯藏與加工課程實踐

（香濃的果醬及美味的韓國泡菜就是這樣制作出來的）

設施園藝生產(chǎn)實習（設施草莓栽培地膜覆蓋）

學生美國實習掠影

（旁白：你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默幸福地工作……）

——— 工作著的人是幸福的人，在泥土的芬芳中我們踏實成長！

灌溉與排水課程理實一體化現(xiàn)場教學

（水是生命的命脈，灌溉是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎）

植物組織培養(yǎng)操作實踐

鐵皮石斛組培操作培訓

后 記

“食為人天，農(nóng)為正本”—————— 李世民（唐）

“農(nóng)，助天地以生衣食者”—————— 李塨（清）

“地能盡其利則民食足”—————— 孫中山（民國）

這些關于農(nóng)業(yè)地位的名人評述，不過是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在整個歷史縱軸和時代橫軸所勾勒的國家宏大敘事的注腳。之于普通民眾，關注更多的是稼穡耕耘的豐盈；之于每一位正在從事農(nóng)業(yè)科技工作和即將步入農(nóng)業(yè)科學殿堂的學子，所關注的或許是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的走向、趨勢，更具體的就是：就業(yè)和未來。

中央連續(xù)十余年以一號文件的形式給予此以明確的答案，毋庸置疑——————農(nóng)業(yè)，是一個關乎國計民生的基礎產(chǎn)業(yè)；農(nóng)業(yè)科技，關系著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和水平。

作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領域發(fā)展最快、最為活躍的產(chǎn)業(yè)——設施農(nóng)業(yè)，近年來在神州大地已成席卷之勢，沃野千里，處處都可以看到成片的設施大棚，設施農(nóng)業(yè)技術也已成為促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和轉型的重要技術手段。

而對于設施農(nóng)業(yè)技術高等職業(yè)教育而言，更多的深入到生產(chǎn)一線的動手和實踐或許是提升學生專業(yè)素養(yǎng)、技能以及就業(yè)競爭力的唯一法門；“行勝于言”，我們有理由相信，只有在生產(chǎn)實踐中，我們才能感悟到生命的脈動，也只有在實踐中，我們才能體驗到泥土的芬芳！

踐行，我們一直在路上……