自第二次黨代會以來，學校緊緊圍繞重點工作，進一步落實國家和省職業(yè)教育產(chǎn)教融合、職普融通、科教融匯的戰(zhàn)略部署，系統(tǒng)謀劃、注重全局、整體推進、協(xié)同創(chuàng)新，緊盯產(chǎn)業(yè)變革,實體化運行產(chǎn)教融合基地，深入開展校企合作產(chǎn)教融合育人平臺建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動、助力鄉(xiāng)村振興、政行企校協(xié)同的校企命運共同體；以產(chǎn)教融合內(nèi)涵建設(shè)為核心，產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)帶動專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)，在教育教學改革、技術(shù)技能服務(wù)以及社會培訓等方面開展產(chǎn)教更深層次融通，推動學校職業(yè)教育高質(zhì)量提升與發(fā)展。

錨定發(fā)展目標，推動形成產(chǎn)教融合頂層新布局

以政行校企深度協(xié)作為著力點，全面落實學校三個“一號工程”，強力推進產(chǎn)教融合開放工程，形成山海協(xié)作共同體、華東產(chǎn)教融合共同體、精雕產(chǎn)教融合實踐中心等若干類型“同生共長”政行企校協(xié)作平臺，推動“一體兩翼”產(chǎn)教融合的校級頂層布局。

堅持“水利+”融合發(fā)展思路，完善政行企校產(chǎn)教融合機制，發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，建成集教學、科研、社會服務(wù)于一體的浙江省規(guī)模最大、功能最全、影響力最大的水利行業(yè)公共實訓基地，系統(tǒng)考慮專業(yè)發(fā)展深度融入水利行業(yè)，主動對接服務(wù)水利行業(yè)各項事業(yè)發(fā)展，全面支撐華東地區(qū)水利電力行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

華東地區(qū)水利電力行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會

瞄準專業(yè)方向，著力構(gòu)建政行校企合作新支架

學校作為全國水利行指委課程思政專委會牽頭單位，積極搭建平臺，承辦水利德育教育研討會，在第二屆研討會上，來自清華大學、河海大學、黃河水利職院等近50所學校和相關(guān)單位的百余名水利德育工作領(lǐng)域?qū)＜夜苍捤盒Ａ⒌聵淙斯ぷ鳎粚W校牽頭，浙江省水利學會、上海市水利學會、揚州大學、安徽水利職院等單位聯(lián)合發(fā)起的長三角綠色生態(tài)一體化發(fā)展產(chǎn)教聯(lián)盟正式成立，并作為江淮職教集團理事單位，與安徽水院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在國家級“雙高計劃”建設(shè)、水利人才培養(yǎng)等方面開展長期、全面、深度合作。

學校依托國家級示范性職教集團——中國水利職業(yè)教育集團，以集團優(yōu)質(zhì)的行業(yè)資源，推動區(qū)域經(jīng)濟和職業(yè)教育的深度連接，促進水利職業(yè)教育校企合作、校際合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動水利職業(yè)教育“規(guī)模化、集團化、連鎖化”發(fā)展。

學校適時緊隨國家政策、抓住發(fā)展機遇，牽頭組建浙江同濟職業(yè)教育集團，在體制機制上突破創(chuàng)新，創(chuàng)建政行企校命運共同體，并充分發(fā)揮資源聚集和功能輻射作用，有效整合全行業(yè)資源，組織和動員行業(yè)力量推動重大項目、完成重大任務(wù)。集團推進全行業(yè)職業(yè)教育課程、教材、師資建設(shè)，推動行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)新課程、標準、教學資源庫，舉辦全國水利行業(yè)職業(yè)技能大賽，共建行業(yè)“雙師型”教師培訓基地，促進行業(yè)職業(yè)教育標準化、規(guī)范化的高質(zhì)量發(fā)展。

我校牽頭成立長三角綠色生態(tài)一體化發(fā)展產(chǎn)教聯(lián)盟

深耕行業(yè)辦學，助力職業(yè)教育教學改革縱深化

根據(jù)國家和省產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨向，在6個專業(yè)領(lǐng)域開展4個方向性產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟社會對高質(zhì)量高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求標準。學校創(chuàng)新“政府推動、行業(yè)指導(dǎo)、校企主體”的政行企校四方聯(lián)動產(chǎn)教融合實訓基地建設(shè)，推動 “大禹現(xiàn)代學徒制學院”人才培養(yǎng)機制不斷深化。

學校依托“大禹現(xiàn)代學徒制學院”管理平臺，在5個專業(yè)（群）中設(shè)立學徒制試點專業(yè)方向，探索實施多形式的學徒制人才培養(yǎng)模式，取得了顯著成效，打造具有可推廣的中國特色學徒制育人“同科樣板”；建成2項省(部)級產(chǎn)教融合、實習實訓基地，立項9個省級協(xié)同育人項目，獲批教育部中德先進職業(yè)教育(SGAVE)合作項目、浙江省“雙元制”試點專業(yè)。

五年來，通過不斷深化產(chǎn)教融合，推動校企合作共建專兼結(jié)合、校企互聘共用的高水平團隊，建成8個產(chǎn)教融合一體化實踐實訓平臺，制定專業(yè)教學標準3份、課程標準20份、崗位標準6份、企業(yè)導(dǎo)師標準1份、質(zhì)量監(jiān)控標準1份、制度匯編1套、專業(yè)文化和職業(yè)核心能力融滲培養(yǎng)課程案例集1份，編寫中國特色學徒制教材10本，建成精品在線課程9門，完成相關(guān)研究課題4項，獲得省級教學成果獎1項。

學校推進協(xié)同創(chuàng)新中心、研究所等平臺提質(zhì)增效，謀深謀細高職教育內(nèi)涵改革發(fā)展，校企共建奕永慶、吳玉泉等14個企業(yè)工作室，聘用劉遠財、謝東輝2名技能大師，發(fā)揮名師、名家和高技能人才在立德樹人、帶徒傳技、技術(shù)攻關(guān)、科技創(chuàng)新、技術(shù)推廣等方面的示范作用。通過技能大師工作室建設(shè)，造就和培養(yǎng)一批具有高超技藝、精湛技能和工匠精神的教師隊伍，以大師工作室為紐帶帶動提升學校教師的整體素質(zhì)、提高教學質(zhì)量。

浙江水利行業(yè)公共實訓基地在我校正式簽約揭牌

學校聚焦產(chǎn)教融合，精選入庫培育企業(yè)，注重發(fā)揮企業(yè)在技能技術(shù)人才培養(yǎng)中的重要作用，推薦浙江江南春建設(shè)集團有限公司立項中國水利職業(yè)教育集團第一批建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，為產(chǎn)教融合發(fā)展提供了強有力的支撐。中國電建華東勘測設(shè)計研究院有限公司獲評教育部第二批教師企業(yè)實踐基地；推薦企業(yè)湖州莫干山高新區(qū)地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心獲評第三批“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。

學校聯(lián)合浙江江南春建設(shè)集團有限公司共同開展多項合作：校企合作編寫工法1 項；校企聯(lián)合研發(fā)浙江省水利新技術(shù)推廣項目 1 項；校企組建成立全國首家現(xiàn)代學徒制學院，全面開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式試點與推廣工作。校企聯(lián)合舉辦水利工程現(xiàn)代學徒制試點班—大禹班，開展基于 1+N 模式的現(xiàn)代學徒制試點工作，已培養(yǎng)畢業(yè)生5屆150余人，成效顯著，榮獲全國水利職業(yè)教育教學成果一等獎。

學校與北京精雕集團簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議

五年來，學校整合匯聚多元資源向職業(yè)教育注入新活力，將產(chǎn)教融合這一職業(yè)教育本質(zhì)特征融入學校教育改革發(fā)展，內(nèi)化于心、外化于行，在爭創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化先行省的新征程中譜寫水利產(chǎn)教融合校企合作新篇章，也為接續(xù)大水利學科職業(yè)化辦學打下堅實基礎(chǔ)，將再創(chuàng)新輝煌。