11月25日，學(xué)校2022年中高職一體化職業(yè)教育工作研討會(huì)在嘉興海寧順利召開。學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)梁國(guó)錢，黨委委員、副校長(zhǎng)朱兆平出席會(huì)議，校教務(wù)處、學(xué)生處、各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、黨總支書記、相關(guān)專業(yè)專業(yè)部主任及21所合作中職學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、招辦主任和相關(guān)專業(yè)教師參加。會(huì)議由校黨委委員、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)吳敏啟主持。

浙江省教育科學(xué)研究院職業(yè)與成人教育研究所所長(zhǎng)崔陵在會(huì)上作了題為《浙江省中高職一體化課程改革的邏輯與實(shí)踐》的主旨報(bào)告。崔陵全面分析了“十四五”期間浙江省職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)，從職業(yè)教育是一種類型教育、構(gòu)建現(xiàn)代化職教體系、職業(yè)教育有高水平發(fā)展的內(nèi)在需求、深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職教高質(zhì)量發(fā)展四個(gè)方面深刻闡釋了浙江省中高職一體化課程改革的內(nèi)在邏輯，并對(duì)浙江省中高職一體化改革指導(dǎo)思想、改革方案、技術(shù)路線、改革思路做了詳細(xì)介紹。

會(huì)上，學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)馬知瑤作《163：全面深化中高職一體化課程改革》主題交流，提出“形成一個(gè)共識(shí)、開展六項(xiàng)工作，做好三重保障”的163全面深化中高職一體化課程改革方案。學(xué)生處處長(zhǎng)周愷作《中高職一體化育人體系構(gòu)建》主題交流，提出構(gòu)建管理力量前置、行為規(guī)范前置、校情認(rèn)知前置、黨團(tuán)發(fā)展一體、特殊教育一體、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)一體的“三前置、三一體”育人體系。水利學(xué)院院長(zhǎng)劉進(jìn)寶作《基于“校-企-?！甭?lián)盟的中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究》主題交流，從二級(jí)學(xué)院視角分享了水利學(xué)院在中高職一體化教育管理中的典型經(jīng)驗(yàn)。

分組討論會(huì)上，各二級(jí)學(xué)院就《浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院中高職一體化五年制職業(yè)教育管理辦法》向中職學(xué)校征求相關(guān)意見，中職學(xué)校代表從人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、一體化改革及課程設(shè)置、抽考安排、選拔錄取規(guī)則等方面提出了切實(shí)可行的建議。

梁國(guó)錢校長(zhǎng)在講話中表示，過去九年里，在各合作學(xué)校的支持下，學(xué)校不斷完善一體化人才培養(yǎng)方案，深化改革培養(yǎng)體系，“中高職一體化”五年制人才培養(yǎng)工作取得了巨大的成績(jī)。他指出，中高職一體化是現(xiàn)代職業(yè)教育體系重要組成部分，對(duì)提升職業(yè)教育的認(rèn)可度有著積極作用，后續(xù)學(xué)校將從建立通暢的中高職銜接機(jī)制，協(xié)同完善一體化人才培養(yǎng)方案，深化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“校校生”三贏等方面入手加快推進(jìn)中高職一體化建設(shè)，為五年制學(xué)生學(xué)習(xí)深造創(chuàng)造更好的條件。

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，使命在肩，責(zé)任如山。梁校長(zhǎng)說，中高職合作雙方要牢牢把握職業(yè)教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇，努力搭建技術(shù)技能人才培養(yǎng)“立交橋”，銳意進(jìn)取，攜手并進(jìn)，共謀發(fā)展，為努力辦好人民滿意的職業(yè)教育、培養(yǎng)更多服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才而不懈努力。

本次會(huì)議緊緊圍繞中高職一體化職業(yè)教育進(jìn)行了多維度、多層面的經(jīng)驗(yàn)分享和研討，對(duì)不斷深化我校中高職一體化五年制人才培養(yǎng)改革、提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極的推動(dòng)作用。